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LA PEDAGOGÍA DE LA INICIACIÓN EN LA CREACIÓN ARQUITECTÓNICA: LA INMERSIÓN Y LA EMERSIÓN IMAGINARIAS, EL ESPACIO MATRIZ Y LA PROPUESTA INCIPIENTE. Aproximaciones a una pedagogía poiética

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LA PEDAGOGÍA DE LA INICIACIÓN EN LA CREACIÓN ARQUITECTÓNICA: LA INMERSIÓN Y LA EMERSIÓN IMAGINARIAS, EL ESPACIO MATRIZ Y LA PROPUESTA INCIPIENTE. Aproximaciones a una pedagogía poiética

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Nombre: 1001-2173-1-SM.pdf
Tamaño: 428.0Kb
Formato: PDF
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dc.contributor.author Burgaleta Mezo, Pedro M. es_ES
dc.date.accessioned 2012-02-20T10:16:24Z
dc.date.available 2012-02-20T10:16:24Z
dc.date.issued 2010
dc.identifier.issn 1133-6137
dc.identifier.uri http://hdl.handle.net/10251/14753
dc.language Español es_ES
dc.language Inglés
dc.publisher Editorial Universitat Politècnica de València es_ES
dc.relation.ispartof EGA. Revista de Expresión Gráfica Arquitectónica
dc.rights Reserva de todos los derechos es_ES
dc.title LA PEDAGOGÍA DE LA INICIACIÓN EN LA CREACIÓN ARQUITECTÓNICA: LA INMERSIÓN Y LA EMERSIÓN IMAGINARIAS, EL ESPACIO MATRIZ Y LA PROPUESTA INCIPIENTE. Aproximaciones a una pedagogía poiética es_ES
dc.title.alternative PEDAGOGY OF THE INITIATION IN ARCHITECTURAL CREATION: IMAGINARY IMMERSION AND EMERSION, MATRIX SPACE AND INCIPIENT PROJECT. APPROACHES TO A POIETIC PEDAGOGY
dc.type Artículo es_ES
dc.date.updated 2012-02-16T12:10:50Z
dc.identifier.doi 10.4995/ega.2010.1001
dc.rights.accessRights Abierto es_ES
dc.description.bibliographicCitation Burgaleta Mezo, PM. (2010). LA PEDAGOGÍA DE LA INICIACIÓN EN LA CREACIÓN ARQUITECTÓNICA: LA INMERSIÓN Y LA EMERSIÓN IMAGINARIAS, EL ESPACIO MATRIZ Y LA PROPUESTA INCIPIENTE. Aproximaciones a una pedagogía poiética. EGA. Revista de Expresión Gráfica Arquitectónica. 15(15):138-147. https://doi.org/10.4995/ega.2010.1001 es_ES
dc.description.accrualMethod SWORD es_ES
dc.relation.publisherversion https://doi.org/10.4995/ega.2010.1001
dc.description.upvformatpinicio 138
dc.description.upvformatpfin 147
dc.description.volume 15
dc.description.issue 15
dc.identifier.eissn 2254-6103


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