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dc.contributor.author	González Urango, Hannia Karime	es_ES
dc.contributor.author	Corona Sobrino, Carmen	es_ES
dc.contributor.author	Ligardo Herrera, Iván	es_ES
dc.date.accessioned	2021-11-10T11:16:56Z
dc.date.available	2021-11-10T11:16:56Z
dc.date.issued	2021-09-28
dc.identifier.isbn	9788490486382
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10251/176746
dc.description.abstract	[EN] The global pandemic caused by the emergence of the new COVID-19 has led to changes in all spheres of life as we knew it. Education has not been exempt. Institutions of the entire planet closed their rooms and the students turned on their computers to access an unusual teaching format in Spanish education. In the case of Higher Education in Spain, distance education has continued to be present. In this communication, we give a voice to the students of two public universities in the Valencian Community in order to know first-hand how they have been affected by this change. Through a questionnaire (n = 86) we set out to find out how this process has been by studying four dimensions: quality and satisfaction with teaching, connectivity and infrastructure, environment and personal problems. The students have considered an important change in the quality of the teaching received compared to the period before the crisis, as well as a lack of concentration and motivation to continue this type of teaching. Finally, we consider a series of lessons learned in order to continue living, for the moment, with this health emergency.	es_ES
dc.description.abstract	[ES] La pandemia global provocada por la irrupción del nuevo COVID-19 ha supuesto cambios en todas las esferas de la vida tal y como la conocíamos. La educación no se ha quedado exenta. Los centros educativos de todo el planeta cerraron sus puertas y el alumnado encendió sus ordenadores para acceder a un formato de docencia hasta ahora poco habitual en la enseñanza española. En el caso de la Educación Superior en España, la educación a distancia ha seguido presente. En esta comunicación, damos voz al alumnado de dos universidades públicas de la Comunidad Valenciana con el fin de conocer de primera mano cómo se han visto afectados por este cambio. A través de un cuestionario (n=86) nos planteamos conocer cómo ha sido este proceso estudiando cuatro dimensiones: calidad y satisfacción con la docencia recibida, conectividad e infraestructura, entorno y ambiente de estudio, y problemas personales. El alumnado ha manifestado un importante cambio en la calidad de la docencia recibida respecto al periodo anterior a la crisis, así como una elevada falta de concentración y motivación para seguir este tipo de docencia. Por último, nos planteamos una serie de lecciones aprendidas de cara a seguir conviviendo, por el momento, con esta emergencia sanitaria.	es_ES
dc.format.extent	15	es_ES
dc.language	Español	es_ES
dc.publisher	Editorial Universitat Politècnica de València	es_ES
dc.relation.ispartof	IN-RED 2021: VII Congreso de Innovación Edicativa y Docencia en Red
dc.rights	Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada (by-nc-nd)	es_ES
dc.subject	Educación superior	es_ES
dc.subject	Enseñanza superior	es_ES
dc.subject	Tecnologías y educación	es_ES
dc.subject	Innovación educativa	es_ES
dc.subject	Students	es_ES
dc.subject	Distance education	es_ES
dc.subject	Virtual education	es_ES
dc.subject	Quality	es_ES
dc.subject	Satisfaction	es_ES
dc.subject	Connectivity	es_ES
dc.subject	Infrastructure	es_ES
dc.subject	Study environment	es_ES
dc.subject	Personal problems	es_ES
dc.subject	Estudiantes	es_ES
dc.subject	Alumnado	es_ES
dc.subject	Educación a distancia	es_ES
dc.subject	Educación virtual	es_ES
dc.subject	Calidad	es_ES
dc.subject	Satisfacción	es_ES
dc.subject	Conectividad	es_ES
dc.subject	Infraestructura	es_ES
dc.subject	Ambiente de estudio	es_ES
dc.subject	Problemas personales	es_ES
dc.title	La voz de los estudiantes ante la reconfiguración de la actividad docente universitaria en la pandemia	es_ES
dc.type	Capítulo de libro	es_ES
dc.type	Comunicación en congreso	es_ES
dc.identifier.doi	10.4995/INRED2021.2021.13769
dc.rights.accessRights	Abierto	es_ES
dc.contributor.affiliation	Universitat Politècnica de València. Instituto de Gestión de la Innovación y del Conocimiento - Institut de Gestió de la Innovació i del Coneixement	es_ES
dc.contributor.affiliation	Universitat Politècnica de València. Instituto de Ingeniería Energética - Institut d'Enginyeria Energètica	es_ES
dc.description.bibliographicCitation	González Urango, HK.; Corona Sobrino, C.; Ligardo Herrera, I. (2021). La voz de los estudiantes ante la reconfiguración de la actividad docente universitaria en la pandemia. En IN-RED 2021: VII Congreso de Innovación Edicativa y Docencia en Red. Editorial Universitat Politècnica de València. 1506-1520. https://doi.org/10.4995/INRED2021.2021.13769	es_ES
dc.description.accrualMethod	OCS	es_ES
dc.relation.conferencename	IN-RED 2021: VII Congreso de Innovación Educativa y Docencia en Red	es_ES
dc.relation.conferencedate	Julio 13-15, 2021	es_ES
dc.relation.conferenceplace	Valencia, Spain	es_ES
dc.relation.publisherversion	http://ocs.editorial.upv.es/index.php/INRED/INRED2021/paper/view/13769	es_ES
dc.description.upvformatpinicio	1506	es_ES
dc.description.upvformatpfin	1520	es_ES
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion	es_ES
dc.relation.pasarela	OCS\13769	es_ES

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