Prácticas artísticas colaborativas como herramienta de dinamización social y cultural en colectivos de personas mayores

Taberner Palop, Elvira

doi:10.4995/sonda.2014.18443

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Prácticas artísticas colaborativas como herramienta de dinamización social y cultural en colectivos de personas mayores

dc.contributor.author	Taberner Palop, Elvira	es_ES
dc.date.accessioned	2023-03-07T08:51:19Z
dc.date.available	2023-03-07T08:51:19Z
dc.date.issued	2014-12-29
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10251/192381
dc.description.abstract	[EN] This paper proposes a collaborative art practice, in which we study and experience the enormous power of the arts as a tool for social and cultural dynamism in non-formal education centers, concretely with seniors groups.Several problems are addressed from a theoretical and practical point of view:- The ignorance, alienation, misunderstanding and lack of appreciation of contemporary art practices by the majority of the population, contrast with the wide appreciation that in general deserve the arts in its most traditional aspect.- This leads us to reflect on the limited importance attached, in practice, to cultural and artistic competence in formal educational curricula.- In non-formal education, the situation is not better. Although demand and appreciation of artistic training activities is large, and freedom in curriculum development is greater, reduced resources for arts education in municipal centers makes it difficult to work. The importance of the educational role of these centers is crucial because its proximity allows the access to the training and to the culture to people who have been left out due to several life circumstances.	es_ES
dc.description.abstract	[ES] El presente trabajo plantea una práctica artística colaborativa, mediante la cual se estudia y experimenta el enorme potencial de las artes plásticas como herramienta de dinamización social y cultural en centros educativos no formales, concretamente con colectivos de personas mayores. Son varios los problemas que se abordan, desde un punto de vista teórico y práctico:- El desconocimiento, distanciamiento, incomprensión y escasa valoración de las prácticas artísticas contemporáneas por parte de la mayoría de la población, que contrasta con la amplia apreciación que en general merecen las artes plásticas en su vertiente más tradicional.- Esto nos lleva a reflexionar sobre la escasa importancia que se otorga, en la práctica, a la competencia cultural y artística en los currículos educativos formales.- En la educación no formal, el panorama no es más esperanzador. Aunque la demanda y la valoración de las actividades de formación artística es grande, y la libertad en la elaboración de los currículos sea mayor, los reducidos recursos destinados a la formación artística en los centros municipales hace muy difícil la labor. La importancia del papel educativo de estos centros es trascendental, pues por su cercanía permite acceder a la formación y la cultura a personas que por circunstancias vitales variadas se habían quedado al margen.	es_ES
dc.language	Español	es_ES
dc.publisher	Universitat Politècnica de València	es_ES
dc.relation.ispartof	Revista Sonda: Investigación y Docencia en Artes y Letras	es_ES
dc.rights	Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada (by-nc-nd)	es_ES
dc.subject	Art	es_ES
dc.subject	Education	es_ES
dc.subject	Collaboration	es_ES
dc.subject	Promotion	es_ES
dc.subject	Seniors	es_ES
dc.subject	Arte	es_ES
dc.subject	Educación	es_ES
dc.subject	Colaboración	es_ES
dc.subject	Dinamización	es_ES
dc.subject	Mayores	es_ES
dc.title	Prácticas artísticas colaborativas como herramienta de dinamización social y cultural en colectivos de personas mayores	es_ES
dc.title.alternative	Collaborative artistic practices as a tool for social and cultural dinamization in senior collectives	es_ES
dc.type	Artículo	es_ES
dc.identifier.doi	10.4995/sonda.2014.18443
dc.rights.accessRights	Abierto	es_ES
dc.description.bibliographicCitation	Taberner Palop, E. (2014). Prácticas artísticas colaborativas como herramienta de dinamización social y cultural en colectivos de personas mayores. Revista Sonda: Investigación y Docencia en Artes y Letras. 3:101-107. https://doi.org/10.4995/sonda.2014.18443	es_ES
dc.description.accrualMethod	OJS	es_ES
dc.relation.publisherversion	https://doi.org/10.4995/sonda.2014.18443	es_ES
dc.description.upvformatpinicio	101	es_ES
dc.description.upvformatpfin	107	es_ES
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion	es_ES
dc.description.volume	3	es_ES
dc.identifier.eissn	2254-6073
dc.relation.pasarela	OJS\18443	es_ES
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dc.relation.references	10.7208/chicago/9780226472546.001.0001	es_ES

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