Análisis de problemas y objetivos en trabajos finales de grado, máster y tesis doctorales utilizando el enfoque del marco lógico
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| dc.contributor.author | Santamarina Campos, Virginia
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es_ES |
| dc.date.accessioned | 2024-06-25T11:19:38Z | |
| dc.date.available | 2024-06-25T11:19:38Z | |
| dc.date.issued | 2024-06-25T11:19:38Z | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10251/205426 | |
| dc.description.abstract | El Enfoque del Marco Lógico (EML) es una metodología versátil aplicable a cualquier área de conocimiento que facilita la planificación y gestión de trabajos finales de grado, máster y tesis doctorales. Este enfoque ayuda a estructurar proyectos de manera clara y coherente, mejorando la identificación de problemas y la definición de objetivos. A través de técnicas interactivas como el árbol de problemas y el árbol de objetivos, el EML promueve una comprensión profunda de los problemas centrales, permitiendo abordar sus causas subyacentes. Además, fomenta la alineación de todas las partes interesadas con las metas del proyecto y garantiza la claridad de los objetivos. La metodología del EML no solo mejora la organización del proyecto, sino que también motiva al estudiante a través de ejemplos prácticos y preguntas reflexivas que facilitan un aprendizaje más profundo y aplicado. Este artículo proporciona una guía completa y didáctica para aplicar el EML en proyectos de investigación. | es_ES |
| dc.language | Español | es_ES |
| dc.publisher | Universitat Politècnica de València | es_ES |
| dc.rights | Reconocimiento - No comercial - Compartir igual (by-nc-sa) | es_ES |
| dc.subject | Enfoque del Marco Lógico | es_ES |
| dc.subject | EML | es_ES |
| dc.subject | Planificación | es_ES |
| dc.subject | Gestión de proyectos | es_ES |
| dc.subject | Trabajos finales de grado | es_ES |
| dc.subject | Máster | es_ES |
| dc.subject | Tesis doctorales | es_ES |
| dc.subject | Árbol de problemas | es_ES |
| dc.subject | Árbol de objetivos | es_ES |
| dc.subject | Causas subyacentes | es_ES |
| dc.subject | Metodologías interactivas | es_ES |
| dc.subject | Aprendizaje profundo | es_ES |
| dc.subject | Áreas de conocimiento | es_ES |
| dc.subject | Estructura de proyectos | es_ES |
| dc.subject | Identificación de problemas | es_ES |
| dc.subject | Técnicas interactivas | es_ES |
| dc.subject | Análisis de problemas | es_ES |
| dc.subject | Análisis de objetivos | es_ES |
| dc.subject | Causas y efectos | es_ES |
| dc.subject | Gestión de proyectos de investigación | es_ES |
| dc.subject | Planificación de tesis | es_ES |
| dc.subject | Resultados | es_ES |
| dc.subject | Actividades. | es_ES |
| dc.title | Análisis de problemas y objetivos en trabajos finales de grado, máster y tesis doctorales utilizando el enfoque del marco lógico | es_ES |
| dc.type | Objeto de aprendizaje | es_ES |
| dc.lom.learningResourceType | Artículo Docente | es_ES |
| dc.lom.interactivityLevel | Medio | es_ES |
| dc.lom.semanticDensity | Medio | es_ES |
| dc.lom.intendedEndUserRole | Alumno | es_ES |
| dc.lom.context | Ciclo superior | es_ES |
| dc.lom.difficulty | Dificultad media | es_ES |
| dc.lom.typicalLearningTime | 05 horas 00 minutos | es_ES |
| dc.lom.educationalDescription | El artículo docente "EML" es un objeto de aprendizaje diseñado para ayudar a estudiantes en la planificación y gestión de proyectos de investigación, usando el Enfoque del Marco Lógico (EML). Pasos para utilizar el artículo 1. Lectura inicial: lee el artículo para entender los conceptos básicos del eml y su estructura. 2. Comprensión de conceptos clave: enfócate en las secciones sobre el árbol de problemas y el árbol de objetivos. 3. Aplicación de técnicas interactivas: utiliza interrogaciones y ejemplos para reflexionar sobre la relación entre problemas y objetivos en tu proyecto. 4. Desarrollo de árboles de problemas y objetivos: sigue las guías para construir tu árbol de problemas y objetivos, identificando el problema central y sus causas y efectos. 5. Organización y claridad: define claramente cada componente del proyecto, usando ejemplos prácticos y preguntas reflexivas. 6. Revisión y validación: revisa tus árboles para asegurar relaciones lógicas y coherentes, ajustando el diagrama según sea necesario. 7. Incorporación de contenidos interactivos: utiliza ejemplos y contraejemplos, imágenes, tablas, gráficos, y tarjetas adhesivas para organizar visualmente tus ideas. 8. Reflexión y aprendizaje continuo: reflexiona sobre técnicas adicionales para identificar causas y efectos, asegurar objetivos alcanzables y estrategias para la participación de partes interesadas. El artículo docente "EML" es una herramienta clave para estructurar y gestionar proyectos de investigación, proporcionando una metodología clara que facilita la planificación, ejecución y evaluación de trabajos académicos. | es_ES |
| dc.lom.educationalLanguage | Español | es_ES |
| dc.upv.convocatoriaDocenciaRed | 2023-2024 | es_ES |
| dc.upv.ambito | PUBLICO | es_ES |
| dc.subject.unesco | 1105 - Metodología | es_ES |
| dc.rights.accessRights | Abierto | es_ES |
| dc.contributor.affiliation | Universitat Politècnica de València. Facultad de Bellas Artes - Facultat de Belles Arts | es_ES |
| dc.contributor.affiliation | Universitat Politècnica de València. Departamento de Conservación y Restauración de Bienes Culturales - Departament de Conservació i Restauració de Béns Culturals | es_ES |
| dc.description.bibliographicCitation | Santamarina Campos, V. (2024). Análisis de problemas y objetivos en trabajos finales de grado, máster y tesis doctorales utilizando el enfoque del marco lógico. Universitat Politècnica de València. http://hdl.handle.net/10251/205426 | es_ES |
| dc.description.accrualMethod | DER | es_ES |
| dc.relation.pasarela | DER\38164 | es_ES |
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