Resumen: [ES] El “Problem Based Learning” (PBL) o “Aprendizaje basado en Problemas”
(ABP) es una técnica docente muy utilizada en docencia universitaria aunque
todavía no demasiado extendida en la universidad española. No todos los
profesores que se atreven a su uso, principalmente por los problemas
inherentes a la docencia en grupos grandes de alumnos y de la falta de
flexibilidad de los programas docentes de nuestras universidades. En este
trabajo comunicamos nuestra experiencia en la aplicación durante 6 años
del ABP en grupos grandes y analizamos los resultados tanto a nivel de los
alumnos como del profesorado que ha utilizado esta metodología. Los
resultados muestran que los alumnos tienen una sensación de aprendizaje
muy elevada y que el proceso resulta altamente satisfactorio tanto para
alumnos como para los profesores implicados.
