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dc.contributor.author	González Elices, Patricia	es_ES
dc.contributor.author	Arenas Esteban, Jesús	es_ES
dc.date.accessioned	2021-11-10T12:06:54Z
dc.date.available	2021-11-10T12:06:54Z
dc.date.issued	2021-09-28
dc.identifier.isbn	9788490486382
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10251/176755
dc.description.abstract	[EN] The following paper is an advance of the innovation project that has been undertaken by the Departments of Education and History of the Open University of Madrid; an institution that since its creation has managed all its activity by means of an online methodology. The main goal of the project is to establish the appropriate strategies to maximize the efficiency of the digital resources, with special attention to audiovisual material.Our work was articulated in two phases: a first one consisting of the implementation of audiovisual material in the virtual classrooms, and the second one, focused on analysing the degree of satisfaction that students showed with these resources.In general, the preliminary results show a positive perception of the students regarding the use of videos in their learning process. However, they also show interesting nuances, first because it is the students themselves who, from their experience, reject the videos as the main learning tool and, second, because clear differences are detected depending on the degree considered: a demand for much more pragmatic and short-term content in the degree of Education, and more speculative and medium-long-term in the History area.	es_ES
dc.description.abstract	[ES] El trabajo que de desarrolla a continuación es un avance del proyecto de innovación que se ha puesto en marcha desde los departamentos de Educación e Historia de la Universidad a Distancia de Madrid; una institución que desde su creación ha impartido todos su contenidos en un entorno online. Esta iniciativa tiene como objetivo principal establecer las estrategias adecuadas para maximizar el rendimiento de los recursos digitales, prestando una especial atención al material audiovisual. Nuestro trabajo se articuló en dos fases: una primera consistente en la implementación de material audiovisual en las aulas virtuales y, una segunda, enfocada a analizar el grado de satisfacción y utilidad que mostraban los estudiantes respecto al uso de estos recursos. Los resultados preliminares muestran, en general, una percepción positiva del alumnado respecto a la utilización de vídeos en su proceso de aprendizaje. No obstante, también muestran interesantes matices, primero porque son los propios alumnos los que, a partir de su experiencia, rechazan los vídeos como principal herramienta de aprendizaje y, segundo, porque se detectan claras diferencias dependiendo del grado considerado: una demanda de contenidos mucho más pragmática y a corto plazo en el grado de Educación, y de carácter más especulativo y a medio-largo plazo en el de Historia.	es_ES
dc.format.extent	14	es_ES
dc.language	Español	es_ES
dc.publisher	Editorial Universitat Politècnica de València	es_ES
dc.relation.ispartof	IN-RED 2021: VII Congreso de Innovación Edicativa y Docencia en Red
dc.rights	Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada (by-nc-nd)	es_ES
dc.subject	Educación superior	es_ES
dc.subject	Enseñanza superior	es_ES
dc.subject	Tecnologías y educación	es_ES
dc.subject	Innovación educativa	es_ES
dc.subject	Audiovisual Resources	es_ES
dc.subject	Satisfaction	es_ES
dc.subject	Online University Environment	es_ES
dc.subject	Education	es_ES
dc.subject	Learning-teaching process	es_ES
dc.subject	Open University of Madrid	es_ES
dc.subject	Recursos audiovisuales	es_ES
dc.subject	Satisfacción	es_ES
dc.subject	Entorno universitario online	es_ES
dc.subject	Educación	es_ES
dc.subject	Proceso de enseñanza-aprendizaje	es_ES
dc.subject	UDIMA	es_ES
dc.title	Satisfacción y aprendizaje a través de audiovisuales en entornos universitarios online	es_ES
dc.type	Capítulo de libro	es_ES
dc.type	Comunicación en congreso	es_ES
dc.identifier.doi	10.4995/INRED2021.2021.13782
dc.rights.accessRights	Abierto	es_ES
dc.description.bibliographicCitation	González Elices, P.; Arenas Esteban, J. (2021). Satisfacción y aprendizaje a través de audiovisuales en entornos universitarios online. En IN-RED 2021: VII Congreso de Innovación Edicativa y Docencia en Red. Editorial Universitat Politècnica de València. 877-890. https://doi.org/10.4995/INRED2021.2021.13782	es_ES
dc.description.accrualMethod	OCS	es_ES
dc.relation.conferencename	IN-RED 2021: VII Congreso de Innovación Educativa y Docencia en Red	es_ES
dc.relation.conferencedate	Julio 13-15, 2021	es_ES
dc.relation.conferenceplace	Valencia, Spain	es_ES
dc.relation.publisherversion	http://ocs.editorial.upv.es/index.php/INRED/INRED2021/paper/view/13782	es_ES
dc.description.upvformatpinicio	877	es_ES
dc.description.upvformatpfin	890	es_ES
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion	es_ES
dc.relation.pasarela	OCS\13782	es_ES

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