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| The Teacher's Role in Robot-assisted Language Learning and its Impact on Classroom Ecology | 1148 |
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| septiembre 2024 | octubre 2024 | noviembre 2024 | diciembre 2024 | enero 2025 | febrero 2025 | marzo 2025 | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| The Teacher's Role in Robot-assisted Language Learning and its Impact on Classroom Ecology | 0 | 0 | 7 | 13 | 17 | 15 | 6 |
Visitas al fichero
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|---|---|
| MaijalaMutta - The Teachers Role in Robot-assisted Language Learning and its Impact on Classroom ....pdf | 291 |
Países con más visualizaciones
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|---|---|
| Japón | 760 |
| Estados Unidos | 73 |
| China | 38 |
| Taiwán | 25 |
| Filipinas | 21 |
| Hong Kong | 18 |
| Corea del Sur | 15 |
| Australia | 13 |
| Mongolia | 13 |
| Ucrania | 10 |
Ciudades con más visualizaciones
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|---|---|
| Tokyo | 757 |
| Central District | 16 |
| Taipei | 13 |
| Wuhan | 11 |
| Ulaanbaatar | 10 |
| Chongqing | 8 |
| Houston | 8 |
| Johannesburg | 8 |
| Bangkok | 6 |
| Kuala Lumpur | 6 |
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