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IN-RED 2024: X Congreso de Innovación Educativa y Docencia en Red: Enviados recientemente

Mostrando ítems 51-55 de 117

Developing professional communication skills and competences around sustainability goals

Polyakova, Oksana; Chromińska, Dorota; Zarajczyk, Ilona (Editorial Universitat Politècnica de València, 2024-12-20)

[ES] This study examines the development of professional communication skills and competences within inter-university online teams, focusing specifically on the United Nations 17 Sustainable Development Goals (SDGs) context. ...
Enseñar a proyectar contra la pobreza energética a través del Aprendizaje Servicio

Sáez, Vanesa; Quintana Gallardo, Alberto; Mendiguchia Fontes, Fernando; Guillén Guillamón, Ignacio (Editorial Universitat Politècnica de València, 2024-12-20)

[ES] El ejercicio de la profesión de arquitecto requiere el conocimiento de aspectos relacionados con el efecto de las decisiones sobre la vida de las personas. La pobreza energética es uno de los mayores problemas que ...
Del aula universitaria a la profesión. Las asignaturas optativas en arquitectura: caso de estudio en el taller de Eficiencia Energética y Análisis de Ciclo de Vida

Zamora Marina, Eduardo; Saez, Vanesa; Quintana Gallardo, Alberto; Guillén Guillamón, Ignacio (Editorial Universitat Politècnica de València, 2024-12-20)

[ES] Las asignaturas optativas son fundamentales para orientar la práctica profesional de los alumnos en diversos aspectos referidos a especializarse en áreas de interés, adquirir habilidades específicas aplicables en el ...
Serious games versus enseñanza tradicional. Un estudio neurotecnológico para cuantificar las diferencias en la actividad cerebral

Juárez Varón, David; Choi, Hci Lai; Mengual-Recuerda, Ana; Andrés Navarro, Beatriz; Torre Martínez, Rocío de la (Editorial Universitat Politècnica de València, 2024-12-20)

[ES] Esta investigación profundiza en el análisis comparativo de la actividad cerebral utilizando la gamificación mediante serious games en el aula versus enseñanza tradicional. Este estudio tiene como objetivo emplear ...
Diseño, desarrollo y aplicación de ejercicios LEGO® para la comprensión de una secuencia estratigráfica en arqueología

Gallello, Gianni; Machause López, Sonia (Editorial Universitat Politècnica de València, 2024-12-20)

[ES] Presentamos la implementación de ejercicios de LEGO® Classic en la asignatura de Metodología Arqueológica (Grado en Historia de la Universitat de València). Las dificultades de aprendizaje detectadas en cursos previos ...