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Trabajo por módulos: un modelo de aprendizaje interdisciplinar y colaborativo en el Grado en Ingeniería en Diseño Industrial y Desarrollo de Producto

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dc.contributor.author Serrano Tierz, Ana es_ES
dc.contributor.author Hernández Giménez, Mónica es_ES
dc.contributor.author Pérez Sinusía, Ester es_ES
dc.contributor.author Biel Ibáñez, Pilar es_ES
dc.date.accessioned 2020-04-21T06:54:48Z
dc.date.available 2020-04-21T06:54:48Z
dc.date.issued 2013-11-01
dc.identifier.issn 1887-4592
dc.identifier.uri http://hdl.handle.net/10251/141041
dc.description.abstract [ES] Este artículo presenta el modelo de trabajo por módulos desarrollado durante el primer semestre del Grado en Ingeniería en Diseño Industrial y Desarrollo de Producto de la Universidad de Zaragoza. Este modelo docente se propone motivado por la organización en módulos semestrales del grado en asignaturas de diferentes áreas de conocimiento, para dar respuesta y coherencia a las particulares características del mismo: disciplina técnica con importantes contenidos humanísticos, perfil de ingreso heterogéneo, y necesidad de desarrollar competencias de aprendizaje colaborativo e interdisciplinar. El trabajo de módulo se establece como actividad principal donde integrar los conocimientos de las diferentes asignaturas, fomentando tanto el aprendizaje colaborativo como interdisciplinar. La actividad permite además el trabajo coordinado de las competencias transversales del semestre y el uso de TIC en el aprendizaje. El entorno de trabajo colaborativo de la actividad se traslada a su vez al equipo docente que, de forma coordinada, ha introducido importantes cambios metodológicos y organizativos en su docencia. La puesta en marcha del modelo ha contado con tres condicionantes importantes que lo diferencian del resto de módulos del grado: la gran diferencia de áreas de conocimiento a las que pertenecen las asignaturas del módulo, el carácter básico de las mismas, y la falta por parte del alumnado de experiencia previa en la realización de este tipo de actividades. A pesar de estos condicionantes, el modelo propuesto ha sido valorado muy positivamente por el alumnado y el profesorado. es_ES
dc.description.abstract [EN] This paper presents the model of work by modules developed during the first semester in the Degree in Engineering in Industrial Design and Product Development at the University of Zaragoza. This teaching model is proposed due to the organization of the degree into six-month subjects of the different areas of knowledge, in order to give response and coherence to the particular characteristics of the degree: technical discipline with important humanistic content, the heterogeneous profile of the students and the need to develop collaborative and interdisciplinary learning skills. The work of module is set as the main activity where the knowledge of the different subjects is integrated, thus promoting both collaborative and interdisciplinary learning. The activity allows the six-monthly coordinated work with the transversal key competences and the use of the ITC on learning. The collaborative environment of the activity is also transferred to the teaching team that has introduced important methodological and organizational changes in their teaching in a coordinated manner. The implementation of the model has three important determining factors that differentiate it from other modules of the degree: the subjects that make up the module belong to very different areas of knowledge, they are elementary, and students lack prior experience in the implementation of similar activities. Despite these constraints, the proposed model has been highly valued both by students and teachers. es_ES
dc.description.sponsorship nos gustaría agradecer a los alumnos que han participado en la experiencia y, sin duda, contribuido a la mejora del modelo docente. Este trabajo ha sido financiado parcialmente por los proyectos de innovación docente de la Universidad de Zaragoza PIIDUZ_09_2_096, PIIDUZ_10_3_471, PESUZ_10_4_521, PIECyT_11_1_159, PIIDUZ_11_2_142, PIIDUZ_11_2_194, y PIIDUZ_12_1_168. es_ES
dc.language Español es_ES
dc.publisher Universitat Politècnica de València es_ES
dc.relation.ispartof REDU. Revista de Docencia Universitaria es_ES
dc.rights Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada (by-nc-nd) es_ES
dc.subject Higher education es_ES
dc.subject Interdisciplinary approach es_ES
dc.subject Group learning es_ES
dc.subject Modular learning es_ES
dc.subject Competences es_ES
dc.subject Information and communication technologies (ICT) es_ES
dc.subject Rubric evaluation es_ES
dc.subject Teaching groups es_ES
dc.subject Enseñanza universitaria es_ES
dc.subject Interdisciplinariedad es_ES
dc.subject Aprendizaje en grupo es_ES
dc.subject Formación por módulos es_ES
dc.subject Competencias es_ES
dc.subject Tecnologías de la información y la comunicación (TIC) es_ES
dc.subject Evaluación mediante rúbricas es_ES
dc.subject Equipos docentes es_ES
dc.title Trabajo por módulos: un modelo de aprendizaje interdisciplinar y colaborativo en el Grado en Ingeniería en Diseño Industrial y Desarrollo de Producto es_ES
dc.title.alternative Work by modules: a model of interdisciplinary and collaborative learning in the Degree in Engineering in Industrial Design and Product Development es_ES
dc.type Artículo es_ES
dc.identifier.doi 10.4995/redu.2013.5553
dc.relation.projectID info:eu-repo/grantAgreement/UNIZAR//PIIDUZ_12_1_168/ es_ES
dc.relation.projectID info:eu-repo/grantAgreement/UNIZAR//PESUZ_10_4_521/ es_ES
dc.relation.projectID info:eu-repo/grantAgreement/UNIZAR//PIIDUZ_10_3_471/ es_ES
dc.relation.projectID info:eu-repo/grantAgreement/UNIZAR//PIIDUZ_09_2_096/ es_ES
dc.relation.projectID info:eu-repo/grantAgreement/UNIZAR//PIIDUZ_11_2_142/ es_ES
dc.relation.projectID info:eu-repo/grantAgreement/UNIZAR//PIIDUZ_11_2_194/ es_ES
dc.relation.projectID info:eu-repo/grantAgreement/UNIZAR//PIECyT_11_1_159/ es_ES
dc.rights.accessRights Abierto es_ES
dc.description.bibliographicCitation Serrano Tierz, A.; Hernández Giménez, M.; Pérez Sinusía, E.; Biel Ibáñez, P. (2013). Trabajo por módulos: un modelo de aprendizaje interdisciplinar y colaborativo en el Grado en Ingeniería en Diseño Industrial y Desarrollo de Producto. REDU. Revista de Docencia Universitaria. 11(0):197-220. https://doi.org/10.4995/redu.2013.5553 es_ES
dc.description.accrualMethod OJS es_ES
dc.relation.publisherversion https://doi.org/10.4995/redu.2013.5553 es_ES
dc.description.upvformatpinicio 197 es_ES
dc.description.upvformatpfin 220 es_ES
dc.type.version info:eu-repo/semantics/publishedVersion es_ES
dc.description.volume 11 es_ES
dc.description.issue 0 es_ES
dc.identifier.eissn 1887-4592
dc.relation.pasarela OJS\5553 es_ES
dc.contributor.funder Universidad de Zaragoza es_ES
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