Trabajo por módulos: un modelo de aprendizaje interdisciplinar y colaborativo en el Grado en Ingeniería en Diseño Industrial y Desarrollo de Producto

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dc.contributor.author	Serrano Tierz, Ana	es_ES
dc.contributor.author	Hernández Giménez, Mónica	es_ES
dc.contributor.author	Pérez Sinusía, Ester	es_ES
dc.contributor.author	Biel Ibáñez, Pilar	es_ES
dc.date.accessioned	2020-04-21T06:54:48Z
dc.date.available	2020-04-21T06:54:48Z
dc.date.issued	2013-11-01
dc.identifier.issn	1887-4592
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10251/141041
dc.description.abstract	[ES] Este artículo presenta el modelo de trabajo por módulos desarrollado durante el primer semestre del Grado en Ingeniería en Diseño Industrial y Desarrollo de Producto de la Universidad de Zaragoza. Este modelo docente se propone motivado por la organización en módulos semestrales del grado en asignaturas de diferentes áreas de conocimiento, para dar respuesta y coherencia a las particulares características del mismo: disciplina técnica con importantes contenidos humanísticos, perfil de ingreso heterogéneo, y necesidad de desarrollar competencias de aprendizaje colaborativo e interdisciplinar. El trabajo de módulo se establece como actividad principal donde integrar los conocimientos de las diferentes asignaturas, fomentando tanto el aprendizaje colaborativo como interdisciplinar. La actividad permite además el trabajo coordinado de las competencias transversales del semestre y el uso de TIC en el aprendizaje. El entorno de trabajo colaborativo de la actividad se traslada a su vez al equipo docente que, de forma coordinada, ha introducido importantes cambios metodológicos y organizativos en su docencia. La puesta en marcha del modelo ha contado con tres condicionantes importantes que lo diferencian del resto de módulos del grado: la gran diferencia de áreas de conocimiento a las que pertenecen las asignaturas del módulo, el carácter básico de las mismas, y la falta por parte del alumnado de experiencia previa en la realización de este tipo de actividades. A pesar de estos condicionantes, el modelo propuesto ha sido valorado muy positivamente por el alumnado y el profesorado.	es_ES
dc.description.abstract	[EN] This paper presents the model of work by modules developed during the first semester in the Degree in Engineering in Industrial Design and Product Development at the University of Zaragoza. This teaching model is proposed due to the organization of the degree into six-month subjects of the different areas of knowledge, in order to give response and coherence to the particular characteristics of the degree: technical discipline with important humanistic content, the heterogeneous profile of the students and the need to develop collaborative and interdisciplinary learning skills. The work of module is set as the main activity where the knowledge of the different subjects is integrated, thus promoting both collaborative and interdisciplinary learning. The activity allows the six-monthly coordinated work with the transversal key competences and the use of the ITC on learning. The collaborative environment of the activity is also transferred to the teaching team that has introduced important methodological and organizational changes in their teaching in a coordinated manner. The implementation of the model has three important determining factors that differentiate it from other modules of the degree: the subjects that make up the module belong to very different areas of knowledge, they are elementary, and students lack prior experience in the implementation of similar activities. Despite these constraints, the proposed model has been highly valued both by students and teachers.	es_ES
dc.description.sponsorship	nos gustaría agradecer a los alumnos que han participado en la experiencia y, sin duda, contribuido a la mejora del modelo docente. Este trabajo ha sido financiado parcialmente por los proyectos de innovación docente de la Universidad de Zaragoza PIIDUZ_09_2_096, PIIDUZ_10_3_471, PESUZ_10_4_521, PIECyT_11_1_159, PIIDUZ_11_2_142, PIIDUZ_11_2_194, y PIIDUZ_12_1_168.	es_ES
dc.language	Español	es_ES
dc.publisher	Universitat Politècnica de València	es_ES
dc.relation.ispartof	REDU. Revista de Docencia Universitaria	es_ES
dc.rights	Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada (by-nc-nd)	es_ES
dc.subject	Higher education	es_ES
dc.subject	Interdisciplinary approach	es_ES
dc.subject	Group learning	es_ES
dc.subject	Modular learning	es_ES
dc.subject	Competences	es_ES
dc.subject	Information and communication technologies (ICT)	es_ES
dc.subject	Rubric evaluation	es_ES
dc.subject	Teaching groups	es_ES
dc.subject	Enseñanza universitaria	es_ES
dc.subject	Interdisciplinariedad	es_ES
dc.subject	Aprendizaje en grupo	es_ES
dc.subject	Formación por módulos	es_ES
dc.subject	Competencias	es_ES
dc.subject	Tecnologías de la información y la comunicación (TIC)	es_ES
dc.subject	Evaluación mediante rúbricas	es_ES
dc.subject	Equipos docentes	es_ES
dc.title	Trabajo por módulos: un modelo de aprendizaje interdisciplinar y colaborativo en el Grado en Ingeniería en Diseño Industrial y Desarrollo de Producto	es_ES
dc.title.alternative	Work by modules: a model of interdisciplinary and collaborative learning in the Degree in Engineering in Industrial Design and Product Development	es_ES
dc.type	Artículo	es_ES
dc.identifier.doi	10.4995/redu.2013.5553
dc.relation.projectID	info:eu-repo/grantAgreement/UNIZAR//PIIDUZ_12_1_168/	es_ES
dc.relation.projectID	info:eu-repo/grantAgreement/UNIZAR//PESUZ_10_4_521/	es_ES
dc.relation.projectID	info:eu-repo/grantAgreement/UNIZAR//PIIDUZ_10_3_471/	es_ES
dc.relation.projectID	info:eu-repo/grantAgreement/UNIZAR//PIIDUZ_09_2_096/	es_ES
dc.relation.projectID	info:eu-repo/grantAgreement/UNIZAR//PIIDUZ_11_2_142/	es_ES
dc.relation.projectID	info:eu-repo/grantAgreement/UNIZAR//PIIDUZ_11_2_194/	es_ES
dc.relation.projectID	info:eu-repo/grantAgreement/UNIZAR//PIECyT_11_1_159/	es_ES
dc.rights.accessRights	Abierto	es_ES
dc.description.bibliographicCitation	Serrano Tierz, A.; Hernández Giménez, M.; Pérez Sinusía, E.; Biel Ibáñez, P. (2013). Trabajo por módulos: un modelo de aprendizaje interdisciplinar y colaborativo en el Grado en Ingeniería en Diseño Industrial y Desarrollo de Producto. REDU. Revista de Docencia Universitaria. 11(0):197-220. https://doi.org/10.4995/redu.2013.5553	es_ES
dc.description.accrualMethod	OJS	es_ES
dc.relation.publisherversion	https://doi.org/10.4995/redu.2013.5553	es_ES
dc.description.upvformatpinicio	197	es_ES
dc.description.upvformatpfin	220	es_ES
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion	es_ES
dc.description.volume	11	es_ES
dc.description.issue	0	es_ES
dc.identifier.eissn	1887-4592
dc.relation.pasarela	OJS\5553	es_ES
dc.contributor.funder	Universidad de Zaragoza	es_ES
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• REDU. Revista de Docencia Universitaria - Vol 11, No 2 (2013) Extraordinario [19]
  

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