Uso del modelo generativo GPT-4 para la elaboración de cuestionarios de evaluación en asignaturas de grado

Abstract

[ES] Este estudio analiza el uso del modelo generativo GPT-4 para generar preguntas tipotest en asignaturas de grado, mediante la lectura de material en PDF y otros recursoseducativos que se distribuyen al alumnado en clase. Para diversas asignaturas, se generaronpreguntas tipo test de forma autom´atica y se evalu´o de forma cuantitativa ycualitativa la idoneidad de las mismas. Los resultados muestran que GPT-4 ofrece unaforma r´apida y flexible de generar cuestionarios autoevaluables y ex´amenes, lo cualagiliza el proceso de evaluaci´on y el aprendizaje de los estudiantes. Sin embargo, lapertinencia del contenido generado depende en gran medida de la informaci´on presenteen la red, as´ı como de los materiales con los que el docente alimenta al modelo, siendoen todo caso necesaria la supervisi´on humana